【導(dǎo)讀公務(wù)員考試網(wǎng)為您提供中小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題(含答案) 以下為具體內(nèi)容：
1.學(xué)生上課傳紙條怎么辦?
第一,詢問(wèn)學(xué)生是否遇到困難或麻煩不方便立刻與教師匯報(bào)。
第二,若有身體不適等意外情況應(yīng)在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下酌情處理;若僅僅只是學(xué)生的玩鬧,則應(yīng)立即制止。
第三,課后與學(xué)生溝通,教育其認(rèn)真聽(tīng)講,不做與課堂無(wú)關(guān)的事。
2.上體育的學(xué)生打架怎么辦?
第一,立即制止學(xué)生的打架行為,檢查學(xué)生是否有受傷,維持其他學(xué)生正常體育課的秩序;
第二,找打架的同學(xué)談話,了解事情的原委,并進(jìn)行協(xié)調(diào),如果情況嚴(yán)重可找家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào);
第三,組織班會(huì),教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài);
3.小李畢業(yè)了,在公務(wù)員和教師中選擇了教師,你怎么看?
第一,每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀與選擇,我理解并尊重他的選擇。
第二,隨著社會(huì)的發(fā)展,我們需要更多優(yōu)秀的人才加入教育行業(yè)。
第三,教師作為一種職業(yè),社會(huì)地位較高,工作也比較穩(wěn)定。
第四,小李做教師可以將所學(xué)的知識(shí)傳遞下去,獲得自我實(shí)現(xiàn)。
4.新課改強(qiáng)調(diào)教師角色與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。如果課上有蝴蝶飛進(jìn)來(lái),學(xué)生都在抓蝴蝶,我會(huì)這樣做。
第一,改變預(yù)定計(jì)劃,“創(chuàng)造性地教學(xué)”.把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,因勢(shì)利導(dǎo),尊重學(xué)生的興趣、情感,激發(fā)學(xué)生的求知欲
第二,教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。遇到此類事件,我會(huì)迅速而正確地做出判斷,采取有效的教育措施。抓住學(xué)生被“蝴蝶”深深吸引這一現(xiàn)象.以此作為活的教學(xué)材料。
第三,時(shí)刻謹(jǐn)記新課改所提倡的“以人為本”,關(guān)注學(xué)生的需要。遇到偶發(fā)事件,應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體地位,因勢(shì)利導(dǎo),把事件轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生觀察力的活教材,引導(dǎo)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、寫;指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確、全面、有條理地觀察事物,取得更好的教學(xué)效果。
總之,作為教師,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于課程既要有預(yù)設(shè)性,也要重視課程的生成性,更多地關(guān)注學(xué)生而非學(xué)科，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.資助貧困生學(xué)校讓學(xué)生手舉百元大鈔有啥看法?我反對(duì)這種做法。
第一,資助貧困生本身是個(gè)好事情;
第二,要尊重貧困生的人格尊嚴(yán);
第三,反思幫助孩子要注意方式。
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