【導(dǎo)讀公務(wù)員考試網(wǎng)為您提供一般備考公務(wù)員考試都多長(zhǎng)時(shí)間？ 以下為具體內(nèi)容：
看你的問(wèn)題，準(zhǔn)備時(shí)間有幾個(gè)月之久，已經(jīng)不算少了?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，怎么科學(xué)、合理地安排好時(shí)間，爭(zhēng)取復(fù)習(xí)效率的最大化。
鑒于你是新手，我多說(shuō)一點(diǎn)，從這樣幾個(gè)方面來(lái)回答你。
一、公務(wù)員考試考什么?
二、到底復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)?(以申論為例)
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃制定的建議(仍以申論為例)
一、公務(wù)員考試考什么?
公務(wù)員考試分為國(guó)考和省考，前者一般為中央部委及其垂直管理機(jī)關(guān)的招考，后者為省級(jí)及以下地方政府的招考。
不論是國(guó)考和省考，公考都包括筆試和面試。筆試包括行測(cè)、申論2門必考科目，一些崗位還會(huì)加試專業(yè)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等。面試一般是結(jié)構(gòu)化面試，少數(shù)崗位則會(huì)采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論等其他形式——這個(gè)是筆試通過(guò)以后的事了，我們暫且按下不表。如果是報(bào)考警察崗位，還會(huì)有一個(gè)體能測(cè)試環(huán)節(jié)，所以如果要報(bào)考警察崗位的話，刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)還要努力鍛煉身體哦。
行測(cè)，包括數(shù)字推理、閱讀理解、常識(shí)等版塊，考查的面非常廣，這個(gè)主要靠平時(shí)的積累，還要考前的強(qiáng)化練習(xí)提升速度。
申論，就是給你一大篇材料，然后提幾個(gè)客觀題，再讓你寫篇作文。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，回答問(wèn)題也好，寫作文也好，基于的是你對(duì)材料的理解和靈活運(yùn)用，考查的是你的閱讀理解、綜合分析、提出和解決問(wèn)題、文字表達(dá)等能力，而不是你對(duì)政策的掌握、對(duì)形勢(shì)的研判這些，這點(diǎn)千萬(wàn)要注意。
二、復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)?(以申論為例)
(一)申論是能力考試，所以我們要以訓(xùn)練提升能力為復(fù)習(xí)主線
考試大綱明確：申論是測(cè)查考生從事機(jī)關(guān)工作能力的考試。目前，不同類別申論考試大綱總共提出了閱讀理解、綜合分析、提出和解決問(wèn)題、貫徹執(zhí)行、群眾工作、文字表達(dá)、應(yīng)用寫作等7項(xiàng)測(cè)查能力。下面，我們一一解讀如下。
1.閱讀理解能力
大綱解釋為：要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。(或：要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉?。鑒于該解釋相對(duì)簡(jiǎn)單，為簡(jiǎn)化論述，只對(duì)前面的解釋進(jìn)行解讀。)
解讀：“全面把握給定資料的內(nèi)容”意味著要在略讀一遍的基礎(chǔ)上，把握材料大意，把握內(nèi)在線索，這其實(shí)是對(duì)略讀能力的要求，我總結(jié)為快速把握文章大意能力。“準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題”表達(dá)了兩層意思：其一，要能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，而不能停留在事物的表面，我總結(jié)為歸納概括能力;其二，提煉的基礎(chǔ)，一定是材料中的有效信息，而少量的有效信息卻淹沒(méi)在大量的無(wú)效信息甚至是“誤導(dǎo)性”信息中，這就需要我們慧眼識(shí)珠，善于識(shí)別和發(fā)現(xiàn)它們，這項(xiàng)能力，我總結(jié)為捕捉要點(diǎn)能力。
2.綜合分析能力
大綱解釋為：要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
解讀：分析，就是把事物拆分成幾個(gè)方面來(lái)考查;綜合，就是把分析后的內(nèi)容再恰當(dāng)?shù)芈?lián)系、合成起來(lái)。這一方面需要我們有良好的邏輯推理能力和條理性，能夠在分析和綜合的復(fù)雜思維過(guò)程中，始終牢牢把握問(wèn)題的關(guān)鍵，始終條理清楚不混亂。另一方面，則需要我們有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠借助自己已有的案例、認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)通過(guò)知識(shí)遷移(聯(lián)想發(fā)散)來(lái)完成這一思維過(guò)程;這一界定，也同樣適用于“多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)”。這樣，該項(xiàng)能力就可以細(xì)化為豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備、聯(lián)想發(fā)散、邏輯條理三項(xiàng)能力。
3.貫徹執(zhí)行能力
大綱解釋為：要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解讀：這是一項(xiàng)實(shí)際操作能力，可以理解為測(cè)查考生是否具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)：具備，則上面的要求都容易做到;不具備，則很難。那么，考生沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)怎么辦?那就只能通過(guò)擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)間接積累經(jīng)驗(yàn)。所以，這項(xiàng)能力可以近似為測(cè)查考生知識(shí)儲(chǔ)備。
4.提出和解決問(wèn)題能力
大綱解釋為：要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。(或解決問(wèn)題能力：要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。鑒于該解釋相對(duì)簡(jiǎn)單，為簡(jiǎn)化論述，只對(duì)前面的解釋進(jìn)行解讀。)
解讀：同上，這一能力依然基于考生豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，而“借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)”更是直接提示了這一點(diǎn)。“作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施”則意味著要有較強(qiáng)的聯(lián)想發(fā)散能力，這樣才能把已有知識(shí)儲(chǔ)備和將要解決的問(wèn)題有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。
5.群眾工作能力
大綱解釋為：要求能夠站在群眾角度思考問(wèn)題，善于了解群眾真實(shí)訴求，以有效手段組織動(dòng)員群眾，靈活運(yùn)用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實(shí)際問(wèn)題。
解讀：本質(zhì)上依然是一種解決問(wèn)題能力，“解決實(shí)際問(wèn)題”直接肯定了這一點(diǎn)。其實(shí)，無(wú)論是“站在群眾角度思考問(wèn)題”，還是“善于了解群眾真實(shí)訴求”，或是“以有效手段組織動(dòng)員群眾”，所基于的都是考生豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備(例如，如果閱讀過(guò)相應(yīng)報(bào)道，你就會(huì)理解農(nóng)民對(duì)土地看得有多重，“釘子戶”的訴求很有可能并不合理，等等)。
6.文字表達(dá)能力
大綱解釋為：要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。(或：要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。鑒于該解釋相對(duì)簡(jiǎn)單，為簡(jiǎn)化論述，只對(duì)前面的解釋進(jìn)行解讀。)
解讀：“指定的語(yǔ)種”，對(duì)應(yīng)著現(xiàn)代漢語(yǔ)，考生千萬(wàn)不可別出心裁，寫出文言文或者詩(shī)歌。“說(shuō)明、陳述、議論”，對(duì)應(yīng)的是正文，特別要注意其中的“議論”，這意味著(通常情況下)即便是“對(duì)策文”也應(yīng)該有相應(yīng)的議論，因?yàn)榇缶V要求明寫著呢!“準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)”是對(duì)語(yǔ)言的要求，這并不容易做到，需要反復(fù)雕琢、錘煉，才能提高。“表述思想觀點(diǎn)”意味著你的中心思想、論點(diǎn)、對(duì)策一定要鮮明，不能一篇文章下來(lái)，洋洋灑灑卻讓人不知道你到底說(shuō)了些什么。這些要求分析起來(lái)很多，為便于理解，仍然總結(jié)為文字表達(dá)能力。
7.應(yīng)用寫作能力
大綱解釋為：要求能夠結(jié)合給定資料，根據(jù)工作任務(wù)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確、得體、有條理地進(jìn)行書面表達(dá)。
解讀：本質(zhì)上依然是文字表達(dá)，最大的區(qū)別有兩點(diǎn)：一是“根據(jù)工作任務(wù)”決定了這將是“務(wù)實(shí)”而不“務(wù)虛”的寫作，審題和行文難度大大降低，跑題風(fēng)險(xiǎn)也大大降低(讓那些該死的“好政策滋養(yǎng)理性德性”“科技將充滿人性”見鬼去吧!);二是省去了議論能力要求，解決了眾多考生的一塊心病——雖然每位考生都學(xué)習(xí)了至少6年的議論文寫作，但不得不承認(rèn)，大多數(shù)考生仍然不擅長(zhǎng)甚至不會(huì)議論!這項(xiàng)能力，可以理解為是低配版的文字表達(dá)能力。
根據(jù)上述解讀，得出以下結(jié)論：
(1)申論是能力考試。無(wú)論是大綱提出的閱讀理解等能力，或是我解讀過(guò)后總結(jié)的快速把握文章大意等能力，指向的都是能力，而絕非“知識(shí)”。這就意味著，我們不能采取知識(shí)學(xué)習(xí)的方法去學(xué)習(xí)申論。
不能“抄材料”。 抄材料，意味著你“只見樹木，不見森林”，也就是不能“全面把握給定資料的內(nèi)容”。使用材料原話，就一定意味著你不能“準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題”，因?yàn)槟愀揪蜎](méi)有提煉。此外，無(wú)論是“對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納”、“發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施”，還是“運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)”，都和抄材料不沾邊。也許在公務(wù)員考試的早期(那應(yīng)該是遙遠(yuǎn)的2002年的第一場(chǎng)雪了)，閱卷老師經(jīng)驗(yàn)不足，自身也沒(méi)有很好地把握考試大綱的要求，讓一小部分抄材料的考生僥幸得手;但是在今天，閱卷老師早已“身經(jīng)百戰(zhàn)”(就算是新手也會(huì)經(jīng)過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn))，你那十幾年前的舊套路還能忽悠住人家么?
不能“套模板”。 其一，“套模板”體現(xiàn)不出你的能力。就好比選美比賽，選手要穿上泳裝展示身材，那你就應(yīng)該努力練出好身材，這才是正道。而你卻穿一件寬松的休閑服來(lái)掩飾身材的缺陷，你猜考官會(huì)不會(huì)直接判你出局?其二，在反培訓(xùn)的大環(huán)境下，“模板”早已是人人喊打，考官更是見了就想吐，你卻還要套模板，這不是自己往槍口上撞么?記得有人說(shuō)過(guò)：第一個(gè)把女人比作鮮花的人是天才，第二個(gè)把女人比作鮮花的人是蠢材。也許第一個(gè)用“模板”的人考出了高分，但你現(xiàn)在已經(jīng)不知道是第幾萬(wàn)個(gè)、幾十萬(wàn)個(gè)用模板的人了，你猜結(jié)局會(huì)怎么樣?
此外，還有學(xué)熱點(diǎn)、背金句、“黃金開頭”，等等，不一而足。大家只要知道，這樣做提高不了上述任何一項(xiàng)能力，就能判斷這些方法靠譜不靠譜了。換言之，既然已經(jīng)明確是測(cè)查能力，卻還被你用投機(jī)取巧的方法在短期內(nèi)快速提高分?jǐn)?shù)，那我只能說(shuō)出題人/閱卷者太失敗了。
(2)申論測(cè)查能力可以進(jìn)一步細(xì)化為快速把握文章大意、捕捉要點(diǎn)、歸納概括、知識(shí)儲(chǔ)備、聯(lián)想發(fā)散、邏輯條理、文字表達(dá)等七項(xiàng)能力。如果說(shuō)，閱讀理解、提出和解決問(wèn)題等能力還相對(duì)比較抽象，難以準(zhǔn)確理解和把握的話，那么，快速把握文章大意、捕捉要點(diǎn)等能力可以說(shuō)已經(jīng)非常通俗易懂，易于把握了。相應(yīng)的，我們的復(fù)習(xí)就更有方向，更有章可循了。
(3)這就要求我們，要全面系統(tǒng)地提升能力。這樣，才能完全照應(yīng)七項(xiàng)能力。所以我們就不能只依賴某一兩種復(fù)習(xí)“秘籍”，而必須全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如同吃飯一般，牛肉有牛肉的營(yíng)養(yǎng)，雞蛋有雞蛋的營(yíng)養(yǎng)，最佳的飲食策略一定是牛肉和雞蛋一起吃，而不是糾結(jié)于到底吃牛肉還是吃雞蛋。我設(shè)計(jì)了六大基礎(chǔ)訓(xùn)練，多樣化的訓(xùn)練不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)七大能力的全覆蓋，而且合成在一起，又形成了相輔相成、互相促進(jìn)的作用，產(chǎn)生了“1+1>2”的效果。總之，最有效的復(fù)習(xí)，一定是全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
(二)怎么復(fù)習(xí)
大致來(lái)說(shuō)，包括基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和做題兩個(gè)部分。一一說(shuō)明如下。
*基礎(chǔ)訓(xùn)練。
我總結(jié)了五字要訣：
看?？唇?jīng)典著作，看人民日?qǐng)?bào)，看他人優(yōu)秀文章等。要開動(dòng)腦筋“看”，揣摩分析他人的遣詞用句、文章結(jié)構(gòu)、行文線索和內(nèi)在邏輯等。宋代學(xué)者朱熹曾言：讀書之法，在“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，其要求是：“字求其訓(xùn)，句索其旨。未得于前，則不敢求其后;未通乎此，則不敢志乎彼。”他還說(shuō)過(guò)：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心。”這些話為我們練習(xí)“看”，提供了很好的指導(dǎo)。
可千萬(wàn)不要小看這一個(gè)“看”，它綜合練習(xí)了申論考查的所有能力。它直接練習(xí)了閱讀理解能力，間接練習(xí)了文字表達(dá)能力——別人的好文章就是你寫作的借鑒。而要把文章讀懂讀通，就必須運(yùn)用分析和綜合的方法，先把整體拆分成部分分別加以考查，也就是分析，再在分析的基礎(chǔ)上把結(jié)論整合起來(lái)形成整體認(rèn)識(shí)，這是綜合，一拆一合之間，綜合分析能力得到了提高。看的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)積累的過(guò)程，他人是怎么看待事物的，是怎么分析問(wèn)題的，是怎么解決問(wèn)題的，有哪些共性的舉措，看多了之后你就會(huì)總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)，提出和解決問(wèn)題也好，貫徹執(zhí)行也好，你都有了底氣。所以，這一個(gè)“看”，是我們最重要的基本功練習(xí)，萬(wàn)萬(wàn)不可輕視!
讀。讀經(jīng)典范文，讀黨的報(bào)告，讀政府工作報(bào)告，讀系列重要講話等。通過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)、大聲的朗讀，你會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感而提升文字表達(dá)能力。
聽。聽新聞聯(lián)播，聽領(lǐng)導(dǎo)講話，聽新聞發(fā)言人講話等。一方面積累了素材(這有助于打開思路)，另一方面也練習(xí)了捕捉材料信息、抓住要點(diǎn)的能力。
記。記政策理論，記好詞好句，記領(lǐng)導(dǎo)重要語(yǔ)錄等。一方面，你掌握的東西越多，思路就越容易打開，提煉升華、把握本質(zhì)的本領(lǐng)就變得更強(qiáng)(這是閱讀理解的要求)，另一方面，記下的這些東西說(shuō)不定什么時(shí)候就用到作文里了，如果用的恰當(dāng)，可為文章增色不少!
寫。提高文字表達(dá)能力的最佳途徑就是多多練習(xí)文字表達(dá)，也就是多寫。寫日常練筆，寫日記，寫小結(jié)，寫應(yīng)用文，寫大作文等。寫，總的要求是“熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)”，這并不容易做到，新手很容易跑偏而不自知，所以你最好能找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)你寫，幫你批改。
*做題
主要是揣摩研究他人的解題過(guò)程，自己做題，找人批改，消化吸收批改意見、重新做題。重復(fù)這樣的循環(huán)，做題能力就會(huì)不斷提升。
這里以2017年國(guó)考省級(jí)申論第四題為例，示范我的解題過(guò)程。
資料：
近日，“秋水長(zhǎng)天 水美中國(guó)”采訪團(tuán)調(diào)研了G市的水生態(tài)文明建設(shè)情況。記者經(jīng)過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，G市某些區(qū)縣的“水生態(tài)+扶貧”模式，對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在保持青山綠水的同時(shí)大力推進(jìn)脫貧工作，具有很強(qiáng)的借鑒意義。
G市以山地、丘陵為主，占總面積的80.98%。全市溪水密布，河流縱橫。G江是G市最大的河流，其在市內(nèi)各地又分布有一級(jí)支流兩條，二級(jí)支流十條。資料顯示，上世紀(jì)80年代，G市所轄的三區(qū)十四縣水土流失面積達(dá)到28.37%。經(jīng)過(guò)30多年的治理，部分地區(qū)的生態(tài)環(huán)境有了明顯改善，基本實(shí)現(xiàn)了從窮山惡水到青山綠水的轉(zhuǎn)變。
周大姐五年前從上河縣城回到了園村老家經(jīng)營(yíng)農(nóng)家樂(lè)，記者沿河查看水草長(zhǎng)勢(shì)時(shí)，她正在岸邊洗菜，竹籃里盛滿了自家地里產(chǎn)的水靈靈的白蘿卜。
“在縣城打工時(shí)聽說(shuō)家里的河治好了，還建了漂流項(xiàng)目，就回來(lái)開個(gè)農(nóng)家樂(lè)，現(xiàn)在每年能掙十多萬(wàn)，比打工好多了。”周大姐的臉上帶著笑意。
石縣大畬村村主任張某更是直言，“治理前這里就是窮山惡水，治理后可以種蓮、種煙、種水稻，還能發(fā)展旅游業(yè)。”
大畬村的“南廬屋”始建于清朝乾隆年間，歷經(jīng)風(fēng)雨仍巍然屹立，現(xiàn)在還有人居住，是游客體驗(yàn)客家民俗文化的好去處。
在“南廬屋”旁的一棵大樹下，幾位村民正坐在石凳上聊天，村里的年輕姑娘文文解答了記者關(guān)于為何新房子沒(méi)人住的疑惑，“這是村里統(tǒng)一規(guī)劃，我們出錢蓋的，建好時(shí)間不長(zhǎng)，有些人家還在裝修呢。”
當(dāng)記者到達(dá)寧縣還安小流域時(shí)，縣水保局副局長(zhǎng)符某站在種滿了臍橙的山坡上介紹了小流域治理的訣竅：山頂戴帽涵養(yǎng)水源，山腰開墾梯田種果，山窩挖塘筑庫(kù)養(yǎng)魚和供水抗旱。
據(jù)悉，在小流域治理過(guò)程中，寧縣堅(jiān)持把水土流失治理和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把小流域治理同水?？萍际痉秷@建設(shè)結(jié)合起來(lái)，按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、多業(yè)并舉、滾動(dòng)發(fā)展”的思路，通過(guò)項(xiàng)目資金扶持，引導(dǎo)治理大戶--綠森現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)科技開發(fā)有限公司，租用了1500多公頃水土流失山地。
綠森公司的現(xiàn)場(chǎng)管理人員賴某，退休后來(lái)扶貧點(diǎn)工作，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們?cè)诒３炙恋耐瑫r(shí)增加收入，黝黑的臉龐見證了這位老人對(duì)種植臍橙的熱愛(ài)。
下山時(shí)記者遇到騎著摩托車上山干活的李大哥，他是綠森公司的雇工，年近六旬。他描述了自己的收入情況，“60到80塊錢一天，每個(gè)月能干15到20天。將山地租給綠森公司的農(nóng)戶，5年后還能分到每畝兩成的利潤(rùn)。”
“年紀(jì)大了，在外面打工挺難的，現(xiàn)在的收入已經(jīng)很不錯(cuò)了。”李大哥對(duì)家門口的工作顯得很滿意。
石縣水土保持科普示范園所在的地方曾經(jīng)林草稀疏，農(nóng)田水利設(shè)施簡(jiǎn)陋，土壤貧瘠，沙土流失嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境脆弱。示范園項(xiàng)目啟動(dòng)后，通過(guò)工程措施與生物措施、農(nóng)業(yè)耕作措施相結(jié)合，治山與治水相結(jié)合，坡面治理與溝壑治理相結(jié)合，建成了“名、優(yōu)、特、新”的經(jīng)濟(jì)果木林，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。
示范園于2014年10月啟動(dòng)建設(shè)，吸引了大量民間資本及廣大群眾參與水土流失治理。在建設(shè)過(guò)程中，采取了政府主導(dǎo)、部門配合、統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)的方式，將示范園區(qū)建設(shè)與生態(tài)旅游有機(jī)結(jié)合，使水土資源得到了最大程度的保護(hù)性開發(fā)。
鴻達(dá)生態(tài)農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司參與了這一園區(qū)的建設(shè)。公司負(fù)責(zé)人黃某已經(jīng)投資了約兩千萬(wàn)。他告訴記者：“自己投資一部分，政府配套一部分。”
黃某在深圳有家貿(mào)易公司，生意不錯(cuò)。“本來(lái)就是想回家開個(gè)農(nóng)家樂(lè)試一試，沒(méi)想到政府這么重視，就留下來(lái)了。”在忙著讓記者品嘗園區(qū)產(chǎn)的葡萄時(shí)，他眼神堅(jiān)定地講了下一步的打算，“把水留住，把山治好，讓鄉(xiāng)親們過(guò)上好日子。”
G市水保局局長(zhǎng)對(duì)黃某的自學(xué)能力贊不絕口：“他辦公室里講水保的書比我還多呢。”
“民營(yíng)水保大戶雇當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民參與治理和開發(fā)，群眾可直接獲得和外出務(wù)工一樣的報(bào)酬，也進(jìn)一步推動(dòng)了水土流失治理工作。”石縣水保局的王某這樣解釋“水生態(tài)+扶貧”的好處。
小陳就是回鄉(xiāng)的外出務(wù)工人員，在鴻達(dá)公司一個(gè)月的收入有4000多元。“以前在廣東打工，離家太遠(yuǎn)，現(xiàn)在可以騎摩托車上班，還可以照顧到家里。”
“臍橙飄香，水保先行”就是生態(tài)優(yōu)先和民生優(yōu)先并重的鮮活案例，是水土流失地區(qū)百姓對(duì)水生態(tài)文明建設(shè)的充分肯定，也是“水生態(tài)+扶貧”模式開花結(jié)果的生動(dòng)寫照。
題目：
下面的資料介紹了G市某些區(qū)縣在實(shí)施“水生態(tài)+扶貧”模式過(guò)程中取得的成效等內(nèi)容。假如你是G市人大代表，準(zhǔn)備提交一份“關(guān)于在全市推廣‘水生態(tài)+扶貧’模式的建議”。請(qǐng)依據(jù)給定資料，提出推廣“水生態(tài)+扶貧”模式的理由和可推廣的相關(guān)措施。要求：1.緊扣材料，內(nèi)容具體;2.理由充分，措施明確;3.層次分明，有邏輯性;4.不超過(guò)500字。
解題：
第一步，仔細(xì)審題。這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，“準(zhǔn)備提交一份 ‘關(guān)于在全市推廣‘水生態(tài)+扶貧’模式的建議’”只是一個(gè)背景，“準(zhǔn)備”二字提示了這一點(diǎn)。這一題真正的要求是“提出推廣‘水生態(tài)+扶貧’模式的理由和可推廣的相關(guān)措施”。所以，在答題時(shí)就不需要也不應(yīng)該寫成“建議”，分別圍繞理由和措施寫出兩段文字即可。很多機(jī)構(gòu)的答案寫得卻是“建議”，這些機(jī)構(gòu)的審題水平可想而知!
第二步，逐段閱讀，提煉要點(diǎn)。
由第二段“G市所轄的三區(qū)十四縣水土流失面積達(dá)到28.37%。經(jīng)過(guò)30多年的治理，部分地區(qū)的生態(tài)環(huán)境有了明顯改善，基本實(shí)現(xiàn)了從窮山惡水到青山綠水的轉(zhuǎn)變”，可以提煉出理由1：能夠治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。
由第四段“聽說(shuō)家里的河治好了，還建了漂流項(xiàng)目，就回來(lái)開個(gè)農(nóng)家樂(lè)，現(xiàn)在每年能掙十多萬(wàn)，比打工好多了”，可以提煉出理由2：能夠帶動(dòng)群眾增收致富;理由3：能夠吸引農(nóng)村青壯年回流。同時(shí)可以提煉出措施1：進(jìn)行漂流等形式的旅游開發(fā)，帶動(dòng)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)家樂(lè)等模式經(jīng)營(yíng)。
由第五段“治理前這里就是窮山惡水，治理后可以種蓮、種煙、種水稻，還能發(fā)展旅游業(yè)”，可以提煉出理由4：為發(fā)展種植業(yè)、旅游業(yè)創(chuàng)造了條件。
由第六段“是游客體驗(yàn)客家民俗文化的好去處”，可以提煉出措施5：發(fā)展民宿產(chǎn)業(yè)。
由第七段“這是村里統(tǒng)一規(guī)劃”，可以提煉出措施3：堅(jiān)持規(guī)劃先行，做好村莊建設(shè)規(guī)劃。
由第八段“山頂戴帽涵養(yǎng)水源，山腰開墾梯田種果，山窩挖塘筑庫(kù)養(yǎng)魚和供水抗旱”，可以提煉出措施4：把水土流失治理和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)結(jié)合起來(lái)。
由第九段“按照‘整體規(guī)劃、分步實(shí)施、多業(yè)并舉、滾動(dòng)發(fā)展’的思路，通過(guò)項(xiàng)目資金扶持，引導(dǎo)治理大戶--綠森現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)科技開發(fā)有限公司，租用了1500多公頃水土流失山地”，可以提煉出措施5：統(tǒng)籌做好規(guī)劃;措施6：設(shè)立項(xiàng)目引導(dǎo)資金并發(fā)揮其作用;措施7：引導(dǎo)有實(shí)力的農(nóng)業(yè)企業(yè)參與治理。
(由第十段“在保持水土的同時(shí)增加收入”，可以提煉出理由：保持水土;幫助群眾增收。和前面重復(fù)，不再考慮。)
由第十一段“60到80塊錢一天，每個(gè)月能干15到20天。將山地租給綠森公司的農(nóng)戶，5年后還能分到每畝兩成的利潤(rùn)”，可以提煉出措施8：推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)。(還可以提煉出理由：幫助群眾增收;和前面重復(fù)，不再考慮。)
由第十二段“李大哥對(duì)家門口的工作顯得很滿意”，可以提煉出理由6：幫助群眾就近實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
由第十三段“通過(guò)工程措施與生物措施、農(nóng)業(yè)耕作措施相結(jié)合，治山與治水相結(jié)合，坡面治理與溝壑治理相結(jié)合，建成了‘名、優(yōu)、特、新’的經(jīng)濟(jì)果木林，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一”，可以提煉出措施9：統(tǒng)籌考慮，綜合施策，綜合治理;理由5：實(shí)現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。
由第十四段“吸引了大量民間資本及廣大群眾參與水土流失治理。在建設(shè)過(guò)程中，采取了政府主導(dǎo)、部門配合、統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)的方式，將示范園區(qū)建設(shè)與生態(tài)旅游有機(jī)結(jié)合，使水土資源得到了最大程度的保護(hù)性開發(fā)”，可以提煉出措施10：吸引民間資本和群眾參與;措施11：在保護(hù)生態(tài)的前提下開發(fā)旅游資源。
(后面幾段提煉出的理由或措施和前面重復(fù)，不再考慮。)
第三步，整合加工。
以上共提煉了6條理由和11條措施。
6條理由：1.能夠治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。2.能夠帶動(dòng)群眾增收致富。3.能夠吸引農(nóng)村青壯年回流。4.為發(fā)展種植業(yè)、旅游業(yè)創(chuàng)造了條件。5.幫助群眾就近實(shí)現(xiàn)就業(yè)。6.實(shí)現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。
11條措施：1.進(jìn)行漂流等形式的旅游開發(fā)，帶動(dòng)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)家樂(lè)等模式經(jīng)營(yíng)。2.發(fā)展民宿產(chǎn)業(yè)。3.堅(jiān)持規(guī)劃先行，做好村莊建設(shè)規(guī)劃。4.把水土流失治理和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)結(jié)合起來(lái)。5.統(tǒng)籌做好規(guī)劃。6.設(shè)立項(xiàng)目引導(dǎo)資金并發(fā)揮其作用。7.引導(dǎo)有實(shí)力的農(nóng)業(yè)企業(yè)參與治理。8.推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)。9.統(tǒng)籌考慮，綜合施策，綜合治理。10.吸引民間資本和群眾參與。11.在保護(hù)生態(tài)的前提下開發(fā)旅游資源。
如果按照這個(gè)框架去回答的話，內(nèi)容上是很全面了，但條數(shù)太多，而且邏輯性條理性還不強(qiáng)，因?yàn)槊黠@有很多內(nèi)容是重復(fù)的，例如理由2和理由4，其實(shí)就是一回事。所以我們還要“合并同類項(xiàng)”。
理由2、4、6說(shuō)得都是能幫助群眾增收，可以合并為：為發(fā)展種植業(yè)、旅游業(yè)創(chuàng)造了條件，能夠帶動(dòng)群眾增收致富，實(shí)現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。
理由3、5內(nèi)容近似，可以合并為：能夠幫助群眾實(shí)現(xiàn)就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)，吸引農(nóng)村青壯年回流。
措施1、2、11說(shuō)得都是發(fā)展旅游，可以合并為：發(fā)展生態(tài)旅游，并鼓勵(lì)群眾發(fā)展農(nóng)家樂(lè)、民宿等配套產(chǎn)業(yè)。
措施3、5說(shuō)得都是規(guī)劃，可以合并為：堅(jiān)持規(guī)劃先行?？茖W(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展和村莊布局。
措施4、9內(nèi)容近似，可以合并為：統(tǒng)籌治山和治水，綜合運(yùn)用工程、生物、農(nóng)業(yè)耕作等措施，把水土流失治理和發(fā)展農(nóng)林業(yè)結(jié)合起來(lái)。
措施6、7、8、10也完全可以合并：通過(guò)推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)、設(shè)立引導(dǎo)資金等方式，引導(dǎo)有實(shí)力的農(nóng)業(yè)企業(yè)、各類民間資本、廣大群眾廣泛參與治理。
如此合并之后，我們得出3條理由和4條措施：
3條理由：1.能夠治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。2.為發(fā)展種植業(yè)、旅游業(yè)創(chuàng)造了條件，能夠帶動(dòng)群眾增收致富，實(shí)現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。3.能夠幫助群眾實(shí)現(xiàn)就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)，吸引農(nóng)村青壯年回流。
4條措施：1.堅(jiān)持規(guī)劃先行?？茖W(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展和村莊布局。2.統(tǒng)籌治山和治水，綜合運(yùn)用工程、生物、農(nóng)業(yè)耕作等措施，把水土流失治理和發(fā)展農(nóng)林業(yè)結(jié)合起來(lái)。3.發(fā)展生態(tài)旅游，并鼓勵(lì)群眾發(fā)展農(nóng)家樂(lè)、民宿等配套項(xiàng)目。4.通過(guò)推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)、設(shè)立引導(dǎo)資金等方式，引導(dǎo)有實(shí)力的農(nóng)業(yè)企業(yè)、各類民間資本、廣大群眾廣泛參與治理。(根據(jù)個(gè)人的邏輯認(rèn)知，對(duì)順序做了相應(yīng)調(diào)整。)
這樣答案就非常清晰了，完全符合題目“層次分明，有邏輯性”的要求。
第四步，拓展文字。
上面的答案要點(diǎn)是230個(gè)字，而題目要求不超過(guò)500字，顯然，要適當(dāng)“注水”，通過(guò)添加解釋說(shuō)明、引用材料語(yǔ)句等方式進(jìn)行擴(kuò)展。最終得出答案如下：
推廣“水生態(tài)+扶貧”模式的理由：1.可以有效治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)綠色發(fā)展。如石縣實(shí)行“水生態(tài)+扶貧”模式后，就有效的改善了水土流失狀況，很大程度上修復(fù)了脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。2.為開發(fā)利用自然資源，發(fā)展種植、旅游等多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了條件，有利于促進(jìn)群眾增收，實(shí)現(xiàn)綠水青山和金山銀山的有機(jī)統(tǒng)一。3.能夠幫助群眾在家門口就業(yè)創(chuàng)業(yè)，有利于吸引農(nóng)村青壯年回流，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。(“鄉(xiāng)村振興”這個(gè)概念就這么用上了，積累有用么?)
可推廣的措施：1.統(tǒng)籌做好規(guī)劃?？茖W(xué)規(guī)劃治理思路、舉措、路徑，產(chǎn)業(yè)發(fā)展乃至村莊布局;在具體落實(shí)上，可以整體規(guī)劃、分步實(shí)施。2.統(tǒng)籌治山和治水，綜合運(yùn)用工程、生物、農(nóng)業(yè)耕作等措施，把水土流失治理和發(fā)展農(nóng)林業(yè)結(jié)合起來(lái)。如寧縣的“山頂戴帽涵養(yǎng)水源，山腰開墾梯田種果，山窩挖塘筑庫(kù)養(yǎng)魚和供水抗旱”。3.在做好水土保持的基礎(chǔ)上，因地制宜，發(fā)展漂流等形式的生態(tài)旅游項(xiàng)目，鼓勵(lì)群眾發(fā)展農(nóng)家樂(lè)、民宿等配套項(xiàng)目，帶動(dòng)群眾增收。4.通過(guò)設(shè)立政府引導(dǎo)資金、推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)等方式，引導(dǎo)有實(shí)力的農(nóng)業(yè)企業(yè)、各類民間資本、廣大群眾廣泛參與治理。
以上解題過(guò)程看似很長(zhǎng)，這是因?yàn)槲野衙恳粋€(gè)思維細(xì)節(jié)都展示出來(lái)了，其實(shí)熟練掌握后，這個(gè)過(guò)程完成起來(lái)還是比較快的。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃制定的建議(仍以申論為例)
申論復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多項(xiàng)能力和技巧，如何合理安排、統(tǒng)籌謀劃，制定出一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是一個(gè)大大的難題。無(wú)數(shù)考生為之困惑，傳統(tǒng)復(fù)習(xí)教材選擇了回避，網(wǎng)絡(luò)“大神”也沒(méi)有給出對(duì)策。但到了這里，則不會(huì)回避矛盾。答案最后一部分，就來(lái)和大家談一談復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定。
我認(rèn)為，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，要遵循這樣幾項(xiàng)原則。
(一)全面系統(tǒng)
在第一部分，我就總結(jié)出，申論測(cè)查能力可以進(jìn)一步細(xì)化為快速把握文章大意、捕捉要點(diǎn)、歸納概括、知識(shí)儲(chǔ)備、聯(lián)想發(fā)散、邏輯條理、文字表達(dá)等七項(xiàng)能力。要想提高申論成績(jī)，就必須全面提高這七項(xiàng)能力，否則就會(huì)有短板，就會(huì)制約最終成績(jī)。而要想提高這七項(xiàng)能力，絕非只依靠某一兩種復(fù)習(xí)方法就可以做到。如同吃飯一般，牛肉和雞蛋營(yíng)養(yǎng)再豐富，你只吃這兩樣肯定是不行的;只有做到肉食、蛋類、奶類、谷物、水果、蔬菜、堅(jiān)果，什么都來(lái)上一點(diǎn)，營(yíng)養(yǎng)才均衡，身體才健康。復(fù)習(xí)申論也是一樣，必須統(tǒng)籌兼顧七項(xiàng)能力，設(shè)計(jì)多樣化復(fù)習(xí)方法對(duì)其實(shí)現(xiàn)全覆蓋，如此一方面全面照顧各項(xiàng)能力、不留死角，另一方面多樣化訓(xùn)練合成在一起，又能夠形成相輔相成、互相促進(jìn)的作用，產(chǎn)生“1+1>2”的效果。所以，全面系統(tǒng)，我認(rèn)為是制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)首先要考慮的。
(二)循序漸進(jìn)
申論是能力考試。而能力的提升，一定有一個(gè)過(guò)程。所以，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，就要充分考慮到能力提升“漸進(jìn)性”的特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)，不能指望“一口吃成個(gè)胖子”。
其一是要安排足夠長(zhǎng)的時(shí)間。正因?yàn)槟芰μ嵘?ldquo;漸進(jìn)性”的，每天只能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，所以要想取得可觀的、明顯的進(jìn)步，就必須要積累足夠長(zhǎng)的時(shí)間。(從這個(gè)角度看，武俠小說(shuō)用“年”為單位去衡量一個(gè)人的功力，是很有道理的。)即使是我的自由申論三月通，歷經(jīng)7年的優(yōu)化、調(diào)整，也還是需要三個(gè)月的時(shí)間才能組織一次較為全面的復(fù)習(xí)。群友自己安排復(fù)習(xí)的話，我認(rèn)為至少需要4-5個(gè)月才行。
其二是要先易后難。不建議一開始就大量做真題，因?yàn)槌跏茧A段考生能力薄弱，直接做真題不僅感覺(jué)困難，錯(cuò)得也多，對(duì)照答案還未必能很好地理解，這樣的話你甚至?xí)?ldquo;懷疑人生”。我建議先從簡(jiǎn)單的基本功練習(xí)開始，看讀聽記寫，先操練起來(lái)，讓自己逐步進(jìn)入狀態(tài)，然后再過(guò)渡到做真題，直至最后階段的全真?？?。這樣安排，符合認(rèn)知規(guī)律，更能保障效率。
(三)劃分階段
大家都經(jīng)歷過(guò)高考，在高考復(fù)習(xí)時(shí)，我們是怎么做得?一定是安排幾輪復(fù)習(xí)吧!不論劃分標(biāo)準(zhǔn)怎樣不同，安排多輪次復(fù)習(xí)一定是共同的。這一原理同樣可以運(yùn)用在制定申論復(fù)習(xí)計(jì)劃中。
其一，申論復(fù)習(xí)內(nèi)容很多，既包括多樣化的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又包括真題練習(xí)，還要對(duì)照答案修改小結(jié)，如果不區(qū)分階段的話，我們是不可能同步推進(jìn)如此之多不同課程得。劃分不同階段，每一階段側(cè)重安排不同內(nèi)容，這樣每個(gè)階段就可以明確重點(diǎn)，有所偏重，不僅更加輕松從容，復(fù)習(xí)效果也會(huì)更好。
其二，如前所述，申論復(fù)習(xí)是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果一套復(fù)習(xí)計(jì)劃到底，中間沒(méi)有任何變化，我想再有耐心的人也會(huì)感到厭煩、沮喪吧!劃分不同階段，每個(gè)階段調(diào)整一次復(fù)習(xí)計(jì)劃，不僅能給人帶來(lái)新鮮感，而且每完成一個(gè)階段的復(fù)習(xí)還能給人帶來(lái)成就感，這些都有利于重新激發(fā)復(fù)習(xí)熱情。
編輯于 2019/7/25 16:23:59
老秘談公考
十年黨委核心部門材料寫作。同名公號(hào)，一號(hào)在手，公考無(wú)憂!
5人贊同了該回答
作為一名筆試第一，面試第一的公務(wù)員，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，相信再合適不過(guò)了。
如果你不想花錢報(bào)班，尤其是還是一個(gè)上班族，那么我告訴你該如何系統(tǒng)自學(xué)。
因?yàn)槲夜甲詫W(xué)備考的時(shí)候，是一個(gè)上班族，所以我就以上班族備考的角度來(lái)回到這個(gè)問(wèn)題。
01將自己的時(shí)間做好規(guī)劃。
這個(gè)規(guī)劃包括兩個(gè)方面：一是從現(xiàn)在，到公考考試那天，這段時(shí)間做好規(guī)劃;二是將每天的自學(xué)備考時(shí)間做個(gè)規(guī)劃。
首先，將現(xiàn)在到公考考試的時(shí)間，劃為三個(gè)階段：行測(cè)模塊學(xué)習(xí)、申論知識(shí)學(xué)習(xí)、題海戰(zhàn)術(shù)。
其次，將每天的時(shí)間割出三塊：早晨5-7點(diǎn)，用來(lái)朗讀人民日?qǐng)?bào)、新華社評(píng)論員文章(為什么要朗讀呢?一方面是學(xué)習(xí)如何寫策論文，一方面是為了通過(guò)筆試，進(jìn)入面試做的準(zhǔn)備);晚上7-8點(diǎn)看新聞聯(lián)播，以及時(shí)政熱點(diǎn);8-23點(diǎn)，學(xué)習(xí)模塊知識(shí)或題海戰(zhàn)術(shù)。如果你工作比較輕松，可以利用空閑時(shí)間，做做題、背背名言名句。
現(xiàn)在到國(guó)考，大概還有一個(gè)多月的時(shí)間，如果你參加的是國(guó)考，而且你是剛剛開始備考，時(shí)間就顯得有些緊張，但不要緊，按我的步驟來(lái)，來(lái)得及，但是每天的時(shí)間安排就要做相應(yīng)的增加。
02系統(tǒng)化的備考自學(xué)。
第一步：購(gòu)買自學(xué)書籍。行測(cè)備考，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，首推華圖教育的模塊寶典，這一套書非常實(shí)用，它將行測(cè)的各個(gè)模塊分門別類的幫助我們?nèi)ジ鱾€(gè)擊破，我在使用過(guò)程中受益匪淺，因此極力推薦。
申論的學(xué)習(xí)，個(gè)人首推zg教育。我到現(xiàn)在都記得，zg教育拆解申論段落文字的方法，并用極為簡(jiǎn)練的話，去總結(jié)每一段的核心要點(diǎn)。這樣一遍下來(lái)，等我們要寫文章的時(shí)候，就不要再去讀第二遍文字材料，非常實(shí)用的應(yīng)試手段。另外推薦一些公眾號(hào)，比如說(shuō)老秘談公考，里面干貨很多，從報(bào)考，筆試，面試，體檢，考察，公示，到最后體制內(nèi)成長(zhǎng)，滿滿干貨。比如說(shuō)稿來(lái)搞趣，里面有最新的公文寫作文稿，各種熱點(diǎn)評(píng)論，能幫助大家了解時(shí)事熱點(diǎn)，多讀一下，也能提升語(yǔ)感。比如，幾個(gè)強(qiáng)化，幾個(gè)加強(qiáng)，幾個(gè)堅(jiān)持，幾個(gè)提高，等等。
第二步：到網(wǎng)上去找教學(xué)視頻。還是ht的行測(cè)以及中公的申論教學(xué)視頻，配合模塊寶典，將行測(cè)內(nèi)容一一吃透。一定要將視頻和書本配合起來(lái)，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我在看視頻之前，自己自學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多地方不是很明白，但自己還是花時(shí)間去啃硬骨頭。直到我看到了教學(xué)視頻，那種感覺(jué)，就像是醍醐灌頂，然后就極大的提升了我的備考效率!
第三步，題海戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)我們把理論知識(shí)都學(xué)完，就不要再反復(fù)看了，立刻投入到題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中，這是所有應(yīng)試考試的大殺器，包括對(duì)付公考。
題海的來(lái)源有兩個(gè)地方：購(gòu)買上述兩家機(jī)構(gòu)相應(yīng)的模擬卷，網(wǎng)上下載歷年的真題。
經(jīng)過(guò)這三步走的策略，相信你一定可以能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)公考的筆試知識(shí)。接下來(lái)，我將分享我的面試備考經(jīng)驗(yàn)。
03面試的自學(xué)。
當(dāng)你進(jìn)入面試時(shí)，恭喜你，你已經(jīng)戰(zhàn)勝了成百上千的對(duì)手，“鐵飯碗”離你只有一步之遙。但是不要大意，面試分的權(quán)重很重，筆試的分?jǐn)?shù)如果拉不開，第一名在面試中被第二名甚至第三名趕超的例子比比皆是。
如何準(zhǔn)備面試呢?
第一步，其實(shí)我們?cè)趥淇脊P試的已經(jīng)做了，就是每天朗讀人民日?qǐng)?bào)、新華社評(píng)論員的文章。人民日?qǐng)?bào)、新華社評(píng)論員的文章對(duì)于公考備考來(lái)說(shuō)，非常重要。它們不僅可以指導(dǎo)我們寫好申論，還能鍛煉我們的策論思維能力，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的反復(fù)強(qiáng)化，我們的腦子就會(huì)適應(yīng)策論文的結(jié)構(gòu)：只要看到問(wèn)題，立刻就是策論文的框架，去解決問(wèn)題。
第二步，每天對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)。將歷年面試真題打印出來(lái)，不要手寫答案，直接拿著題目，對(duì)著鏡子，自問(wèn)自答。這種練習(xí)方式，效果極佳!這種練習(xí)，可以幫助你克服、適應(yīng)與他人面對(duì)面答題的時(shí)的緊張，且可以通過(guò)練習(xí)，調(diào)整自己的語(yǔ)速、音調(diào)。這種練習(xí)，可以使自己在面試時(shí)，盡快找到最佳狀態(tài)。
第三步，找人實(shí)戰(zhàn)。這一步非常關(guān)鍵，你自己練的再好，一旦對(duì)著別人張嘴說(shuō)，那就是另外一回事了。所以一定要找?guī)讉€(gè)備考的小伙伴，組成一個(gè)學(xué)習(xí)隊(duì)伍，去做面試的實(shí)戰(zhàn)模擬。
可能你又要問(wèn)了，如何找呢，找不到怎辦呢?
QQ群搜索公考試試?YY語(yǔ)音試試?當(dāng)年，我就是在YY語(yǔ)音里，在小組里搶著練面試答題。
在面試實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候，可能你會(huì)覺(jué)得不好意思，張不開口，或者緊張的說(shuō)不出任何話，亦或者緊張起來(lái)說(shuō)話磕磕絆絆，沒(méi)關(guān)系，大家都是這樣。如果你覺(jué)得不好意思，請(qǐng)對(duì)自己狠一點(diǎn)，想一想，一時(shí)的尷尬影響大，還是名落孫山影響大。
04 申論和面試的練習(xí)方法。
我在備考期間，我在上下班途中，或者休閑的時(shí)候，每看到一件事件，我都會(huì)把它們?cè)谀X海里，設(shè)計(jì)成申論題或面試題，然后逼自己在一分鐘構(gòu)思出回答要點(diǎn)。
這個(gè)練習(xí)方法，幫助我在15分鐘內(nèi)，完成面試的四道問(wèn)答。請(qǐng)注意，這個(gè)15分鐘是我從進(jìn)面試室，到出來(lái)的時(shí)間。因此我的答題時(shí)間實(shí)際大概只有12分鐘，也就是說(shuō)，我每道題只花了三分鐘。完全打破傳說(shuō)中每道題平均花5分鐘的傳言。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，想要系統(tǒng)自學(xué)，一是在筆試備考階段，規(guī)劃好時(shí)間，使用優(yōu)質(zhì)的備考書籍，去各個(gè)擊破，之后進(jìn)入題海戰(zhàn)術(shù)。在通過(guò)筆試后，要通過(guò)朗讀、對(duì)著鏡子答題、找人實(shí)戰(zhàn)，來(lái)攻克面試關(guān)。
最后祝你成功，如果有公考方面的問(wèn)題，可以私信我，我一定知無(wú)不言言無(wú)不盡!
以上就是關(guān)于一般備考公務(wù)員考試都多長(zhǎng)時(shí)間？的全部?jī)?nèi)容，更多事業(yè)單位考試信息、考試公告、報(bào)名時(shí)間、報(bào)名入口、報(bào)考條件、職位表下載、歷年真題、考試科目、考試大綱、成績(jī)查詢、歷年分?jǐn)?shù)線、準(zhǔn)考證打印、面試名單等信息，歡迎訪問(wèn)事業(yè)單位考試網(wǎng)
